Garantir l'existence du moment exploratoire et faciliter son déroulement – cas du repérage dans un pavé droit en classe de 4ème.

    Sevilla, Anaïs (2018)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Garantir l'existence du moment exploratoire et faciliter son déroulement – cas du repérage dans un pavé droit en classe de 4ème.
    Auteur
    Sevilla, Anaïs
    Directeur de recherche
    Konikowski, Laurence
    Date de soutenance
    23 mai 2018
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Mathématiques
    Sujet
    Enseignement secondaire
    Résumé en français
    La séance présentée s'incrit dans une séquence consacrée au repérage dans le pavé droit et s'adresse au
    niveau 4ème. On y analyse une activité d'étude et de recherche qui, à partir d'une vidéo présentant un
    dispositif de gestion automatisée des stocks, doit permettre de faire prendre conscience aux élèves que
    deux coordonnées ne suffisent plus à repérer un point dans l'espace.
    L'évaluation de cette AER montre que la construction de l'activité, ciblant principalement l'émergence
    d'un élément technologique, s'est faite au détriment du moment exploratoire de la technique.
    Le développement proposé indique quelques pistes pour remédier à ce manque, à savoir :
    – un travail sur la représentation de la situation fournie aux élèves ;
    – une gestion des traces écrites collectives repensée pour concilier la prise d'initiative des élèves et
    l'efficacité du travail collectif.
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Sevilla, Anaïs (2018), Garantir l'existence du moment exploratoire et faciliter son déroulement – cas du repérage dans un pavé droit en classe de 4ème. [Mémoire]