La gestion des émotions en maternelle : au service du développement des compétences sociales ?
- Zeimet, Melvina (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La gestion des émotions en maternelle : au service du développement des compétences sociales ?
- Auteur
- Zeimet, Melvina
- Directeur de recherche
- Castagnet-Lars, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Bédouret, David
- Date de soutenance
- 5 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Émotions
- Compétences sociales
- Maternelle
- Résumé en français
- Émotions et identité humaine sont intrinsèquement liées, c'est du moins ce qui est affirmé dans certains ouvrages tournés vers une approche psychologique des émotions, tout du moins un en particulier : « Nous sommes des êtres profondément émotionnels. Les émotions constituent la substance de notre identité humaine, la nature de notre âme, le moteur de notre existence. » Tendre à une analyse précise de la gestion des émotions, c'est alors étudier le comportement humain, et dans le cadre de ce travail, plus particulièrement celui des enfants âgés de trois à quatre ans dans un contexte donné, ici contexte scolaire.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Zeimet, Melvina (2018), La gestion des émotions en maternelle : au service du développement des compétences sociales ? [Mémoire]