Les stéréotypes de genre dans la schématisation des appareils reproducteurs féminins et masculins dans les manuels scolaires.
- Postaire, Orane (2018)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Les stéréotypes de genre dans la schématisation des appareils reproducteurs féminins et masculins dans les manuels scolaires.
- Auteur
- Postaire, Orane
- Directeur de recherche
- Germann, Benjamin
- Co-directeur de recherche
- Lueken, Konstanze
- Date de soutenance
- 12 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Schématisation
- Appareils reproducteurs
- Stéréotypes
- Manuels scolaires
- Résumé en français
-
Les manuels scolaires en sciences sont un outil précieux. Les professeurs et les élèves les utilisent au quotidien dans tous les enseignements. En outre, la schématisation en sciences est un levier majeur pour l'apprentissage.
La thématique de la reproduction humaine est une notion difficile à aborder sans la schématisation. Cependant, la comparaison entre la schématisation des appareils reproducteurs féminins et masculins ainsi que les annotations et les titres peut être révélateur de différences de traitement révélant des stéréotypes. En effet, la construction de schémas suit un long processus institutionnel comme didactique qui peut engendrer des différences dans la schématisation d'un manuel à l'autre mais aussi d'un sexe à l'autre. Ceci, favorisant la construction de stéréotypes de genres et de conceptions erronées chez les élèves. - Accès au document
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Citation bibliographique
Postaire, Orane (2018), Les stéréotypes de genre dans la schématisation des appareils reproducteurs féminins et masculins dans les manuels scolaires. [Mémoire]