Les ateliers d'écriture à l'école primaire, intérêts et limites dans l'apprentissage de l'écriture.
- Delbut, Amélie (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les ateliers d'écriture à l'école primaire, intérêts et limites dans l'apprentissage de l'écriture.
- Auteur
- Delbut, Amélie
- Directeur de recherche
- Larrivé, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Marty-Masson, Guilaine
- Date de soutenance
- 18 mai 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Ateliers d'écriture
- Enseignement primaire
- Résumé en français
-
Ce mémoire a pour objectif d'analyser la pertinence du dispositif d'atelier d'écriture à l'école primaire dans l'apprentissage de l'écriture chez l'élève.
Ce travail se compose :
D'un cadre théorique sur la définition, l'histoire et l'évolution des ateliers d'écriture. D'un cadre didactique qui montre l'évolution des pratiques liées à l'écriture à travers les programmes officiels, les difficultés relative à l'écriture et l'enseignement actuel de l'écriture. D'un cadre expérimental qui repose sur un recueil de donnés à partir d'écrits produits lors d'ateliers d'écriture dans une classe de cycle 3. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Delbut, Amélie (2018), Les ateliers d'écriture à l'école primaire, intérêts et limites dans l'apprentissage de l'écriture. [Mémoire]