Les stratégies de développement des compétences phonologiques d’élèves en anglais en seconde et en première
- Labrousse, Jesse (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les stratégies de développement des compétences phonologiques d’élèves en anglais en seconde et en première
- Auteur
- Labrousse, Jesse
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 15 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Phonologie
- Élèves
- Médias audiovisuels
- Apprentissage
- Exposition à la langue
- Résumé en français
- Cette étude consiste à établir les stratégies de développement de compétences phonologiques chez les élèves de seconde et de première. La phonologie est l’aspect central de ce mémoire. Les élèves d’aujourd’hui sont influencés par les médias audiovisuels. Ils regardent des séries, des films et ils jouent à des jeux vidéo. Nombreux sont ces médias disponibles en anglais. La phonologie étant une dimension essentielle dans l’apprentissage d’une langue, cette étude vise à montrer si l’exposition à la langue permet d’améliorer leur prononciation grâce aux médias qui sont à leur disposition.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Labrousse, Jesse (2018), Les stratégies de développement des compétences phonologiques d’élèves en anglais en seconde et en première [Mémoire]