L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation

    Kaddour-Assia, Sandra (2018)
Mémoire
Non consultable
    • L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation
    • 15 juin 2018
    • Trace écrite
    • Outils numériques
    • TICE
    • Apprentissage
    • Mémorisation
    • written summary
    • digital media
    • TICE
    • learning process
    • memorising
    • La trace écrite est un moment important d’un cours car elle est le lien entre la classe et l’élève dans son apprentissage. Avec l’arrivée de l’école numérique en 2015, les moyens d’aborder une séance ce sont diversifiés tout comme le moyen d’aborder une trace écrite. De plus en plus d’enseignants utilisent des logiciels de traitement de texte de type Word ou Open Office pour les établir. Ce mémoire a pour objectif de voir s’il existe une différence sur l’apprentissage de l’élève de l’anglais à travers une trace écrite manuscrite et une trace écrite numérique.
    • The written summary is an important part of a lesson because it is the link between the class, the student and its learning process. With the concept of digital schools created in 2015, the ways to teach a class have varied, as the ways to write a written summary. More and more teachers use word processing programs like Word or Open Office to write these written summaries. The purpose of this research project is to see if there is a difference on the learning process of the students depending of the use of a digital written summary or a summary written by hand.

Citation bibliographique

Kaddour-Assia, Sandra (2018), L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation [Mémoire]