La création et l'utilisation d'un jeu de simulation sur les lois de la tension favorisent-elles la motivation en cours de physique-chimie au collège?

    Delmas, Ananda (2018)
Mémoire
Non consultable
    • La création et l'utilisation d'un jeu de simulation sur les lois de la tension favorisent-elles la motivation
      en cours de physique-chimie au collège?
    • 12 juin 2018
    • Collège
    • Motivation
    • Apprentissage
    • Jeu
    • Dans le cadre de ce mémoire, après une étude bibliographique, avec des élèves de
      quatrième, nous avons conçu et mis en place une activité sous forme de jeu pédagogique
      pour évaluer de façon formative le chapitre sur la tension électrique. Tout en détaillant les
      étapes de création d’un jeu pédagogique, nous avons démontré l’impact qu’a ce type
      d’activité sur la motivation et l’apprentissage des élèves.
      Tout en gardant à l’esprit l’ensemble des limites de cette étude, nous avons ainsi conclu que
      la mise en place d’un jeu pédagogique permet d’augmenter la motivation et l’apprentissage
      des élèves de manière générale.

Citation bibliographique

Delmas, Ananda (2018), La création et l'utilisation d'un jeu de simulation sur les lois de la tension favorisent-elles la motivation en cours de physique-chimie au collège? [Mémoire]