Travail de groupe en sciences au cycle 1. Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences.

    Bastrilles, Claire (2018)
Mémoire
Accès restreint
    • Travail de groupe en sciences au cycle 1.
      Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences.
    • 6 juin 2018
    • Travail de groupe
    • Conceptions initiales
    • Maternelle
    • Sciences
    • J’ai choisi d’étudier l’influence du travail de groupe sur les apprentissages en variant les modalités de travail (individuel et collectif), ma question de recherche étant : « quelle est l’influence du travail de groupe sur la transformation des conceptions des élèves, lors de la phase de recherche, en sciences, à l’école maternelle? ». Mes recherches tendent à montrer que le travail de groupe aiderait les élèves de moyenne section à transformer leurs conceptions initiales lorsque certaines conditions sont réunies (principalement la mise en place d’un espace de significations partagées et la proposition de situations didactiques adaptées). En effet, les médiations sémiotiques semblent être à l’origine de la réorganisation du réseau de conceptions des élèves et elles génèrent des progrès cognitifs individuels et collectifs.

Citation bibliographique

Bastrilles, Claire (2018), Travail de groupe en sciences au cycle 1. Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences. [Mémoire]