Les conceptions initiales des élèves sur les chaînes alimentaires et leur influence sur la compréhension d'un écosystème.
- Puget, Aurore (2018)
Mémoire
Non consultable
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- Les conceptions initiales des élèves sur les chaînes alimentaires et leur influence sur la compréhension d'un écosystème.
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- 4 mai 2018
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- Conceptions initiales
- Démarche d'investigation
- Chaînes alimentaires
- Régimes alimentaires
- Relations alimentaires
- Écosystème
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- Depuis plusieurs années, les élèves sont amenés à être davantage acteurs de leurs apprentissages. Ainsi, les professeurs des écoles doivent trouver des moyens pour les faire participer activement à la construction de nouvelles connaissances. Pour se faire, la fondation la main à la pâte a instauré le terme de démarche d'investigation qui consiste à amener les élèves à se questionner sur un problème, les faire manipuler, chercher, afin de construire ensemble les notions des différentes leçons. Lors de cette démarche d'investigation, il est conseillé de tenir compte des conceptions initiales des élèves et de les faire se confronter afin qu'ils arrivent à déconstruire leurs idées erronées. Il est ici question de savoir si les conceptions des élèves sur les chaînes alimentaires vont influencer leur compréhension de l'écosystème et si la démarche d'investigation va permettre aux élèves de mieux comprendre, retenir et changer leurs conceptions sur ce sujet.
Citation bibliographique
Puget, Aurore (2018), Les conceptions initiales des élèves sur les chaînes alimentaires et leur influence sur la compréhension d'un écosystème. [Mémoire]