L'influence des formes de groupement sur l'apprentissage en dans contemporaine en classe de CM2 : une analyse didactique

Volf, Solène (2018)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: L'influence des formes de groupement sur l'apprentissage en dans contemporaine en classe de CM2 : une analyse didactique
Auteur: Volf, Solène
Directeur de recherche: Verscheure, Ingrid
Date de soutenance: 15 juin 2018
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Danse; Enseignement primaire
Mots-clés en français: Danse; Groupe; Didactique; Action conjointe; CM2
Résumé en français: Ce mémoire parle de l'influence des différentes formes de groupement sur l'apprentissage en danse contemporaine avec des CM2, notamment les groupes par affinité et groupes de niveau

Citation bibliographique

Volf, Solène (2018), L'influence des formes de groupement sur l'apprentissage en dans contemporaine en classe de CM2 : une analyse didactique [Mémoire]

L'influence des formes de groupement sur l'apprentissage en dans contemporaine en classe de CM2 : une analyse didactique

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