Analyse d'un dispositif à visée de changement des stéréotypes de sexe à l'école maternelle

    Blouin, Esmeralda (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Analyse d'un dispositif à visée de changement des stéréotypes de sexe à l'école maternelle
    • 15 juin 2018
    • Stéréotypes de genre
    • Maternelle
    • La question qu'il s'est posé est la suivante : quel rôle pourrait avoir l'école pour changer les représentations des stéréotypes de sexe chez les élèves ?
      Pour nous permettre de répondre à cette question, nous avons mené dans une première partie une recherche approfondie autour de la construction de l'identité de genre chez les jeunes enfants et la place des stéréotypes de sexe à l'école. Nous nous sommes attardées également sur les recherches menées dans le cadre de la didactique comparée, et plus particulièrement dans les études de
      l’action conjointe en didactique. Dans une seconde partie sera développé la recherche sur le terrain : nous avons analysé les représentations de genre chez des élèves de grande section. De manière générale, nous avons classé les types de stéréotypes émis et remis en question par les élèves selon leurs types de formulation. Ces résultats ont alors été mis en résonance avec une analyse
      didactique de deux moments remarquables des débats.

Citation bibliographique

Blouin, Esmeralda (2018), Analyse d'un dispositif à visée de changement des stéréotypes de sexe à l'école maternelle [Mémoire]