Les relations parents-professeurs en Réseaux d’Education Prioritaire (REP), à l’école élémentaire

Segonne, Margaux (2018)

Mémoire

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Titre en français
- Les relations parents-professeurs en Réseaux d’Education Prioritaire (REP), à l’école élémentaire
Auteur
- Segonne, Margaux
Directeur de recherche
- Degorre, Aline
Co-directeur de recherche
- De la Morena, Frédérique
Date de soutenance
- 19 juin 2018
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Communications
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Co-éducation
- Relation école-famille
- Inclusion des familles en difficultés
Résumé en français
- Ce mémoire présente la relation école-famille. Nous parlons donc ici de co-éducation au profit des élèves.
  L'objectif étant d'observer et d'analyser l'inclusion des familles dans la vie des écoles classées en réseaux d’éducation prioritaire, notamment par l’utilisation et la mise en place d’outils de communication et d’actions spécifiques.
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Segonne, Margaux (2018), Les relations parents-professeurs en Réseaux d’Education Prioritaire (REP), à l’école élémentaire [Mémoire]

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