La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal
- Froissard, Morgane (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal
- Auteur
- Froissard, Morgane
- Directeur de recherche
- Pérez, Manuel
- Co-directeur de recherche
- Garcia-Debanc, Claudine
- Date de soutenance
- 18 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Comparaison des langues
- Étude de la langue
- Métalinguistique
- Résumé en français
-
Une séquence en comparaison des langues a-t-elle plus d'impact sur les performances orthographiques des élèves en CE2-CM1 qu'une séquence traditionnelle ?
Une expérimentation menée au sein d'une classe montre les performances orthographiques des élèves après ces deux modules concernant l'accord en nombre dans le groupe nominal.
Citation bibliographique
Froissard, Morgane (2018), La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal [Mémoire]