La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal
- Froissard, Morgane (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal
- Auteur
- Froissard, Morgane
- Directeur de recherche
- Pérez, Manuel
- Co-directeur de recherche
- Garcia-Debanc, Claudine
- Date de soutenance
- 18 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Comparaison des langues
- Étude de la langue
- Métalinguistique
- Résumé en français
-
Une séquence en comparaison des langues a-t-elle plus d'impact sur les performances orthographiques des élèves en CE2-CM1 qu'une séquence traditionnelle ?
Une expérimentation menée au sein d'une classe montre les performances orthographiques des élèves après ces deux modules concernant l'accord en nombre dans le groupe nominal. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Froissard, Morgane (2018), La comparaison des langues au service d'une posture métalinguistique: le nombre dans le groupe nominal [Mémoire]