L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH) Etude exploratoire en mathématiques.
- Sentenac, Manon (2018)
Mémoire
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- Titre en français
-
L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH)
Etude exploratoire en mathématiques. - Auteur
- Sentenac, Manon
- Directeur de recherche
- Beder, Jean-Marc
- Co-directeur de recherche
- Martin, Franck
- Date de soutenance
- 6 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Élève en situation de handicap
- AESH
- Inclusion scolaire
- Collaboration
- Action conjointe
- Système didactique auxiliaire
- Système didactique principal
- Résumé en français
- Mon mémoire porte sur l'articulation entre un système didactique principal et un système didactique auxiliaire. Il s'agit de repérer comment les actions du professeur sont relayées ou pas par l'AESH pour permettre une circulation du savoir efficace et effective pour l'élève en situation de handicap. De même, il s'agit de voir s'il y a une collaboration entre ces deux acteurs pour parfaire l'inclusion de l'élève en situation de handicap.
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Citation bibliographique
Sentenac, Manon (2018), L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH) Etude exploratoire en mathématiques. [Mémoire]