L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH) Etude exploratoire en mathématiques.

    Sentenac, Manon (2018)
Mémoire
Accès restreint
    • L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH)
      Etude exploratoire en mathématiques.
    • Sentenac, Manon
    • 6 juin 2018
    • Élève en situation de handicap
    • AESH
    • Inclusion scolaire
    • Collaboration
    • Action conjointe
    • Système didactique auxiliaire
    • Système didactique principal
    • Mon mémoire porte sur l'articulation entre un système didactique principal et un système didactique auxiliaire. Il s'agit de repérer comment les actions du professeur sont relayées ou pas par l'AESH pour permettre une circulation du savoir efficace et effective pour l'élève en situation de handicap. De même, il s'agit de voir s'il y a une collaboration entre ces deux acteurs pour parfaire l'inclusion de l'élève en situation de handicap.
    • Accès restreint

Citation bibliographique

Sentenac, Manon (2018), L'inclusion d'un élève en situation de handicap en classe ordinaire bénéficiant d'un accompagnement AESH. (dyade enseignant-AESH) Etude exploratoire en mathématiques. [Mémoire]