Titre en français

Distance et FAD

Auteur

Gola, Adeline

Directeur de recherche

Loubere, Lucie

Date de soutenance

21 janvier 2018

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M1 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

Sujet

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

FAD

Distance transactionnelle

Classe virtuelle

Interaction

Résumé en français

Le développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) a engendré l’émergence de nouveaux supports et moyens en matière d’enseignement à distance. Placer des personnes distantes dans des conditions proches de la conversation en présence des autres s’inscrit aujourd'hui dans les dispositifs de formations à distance, notamment grâce à certains outils comme la visioconférence qui offre alors cette possibilité de communiquer à distance en temps réel, de façon synchrone. Nous tenterons de questionner la distance qui sépare l’apprenant et l’enseignant dans les dispositifs de formation à distance et notamment la distance qui caractérise la relation pédagogique. En effet la distance, fondement de la relation pédagogique entre enseignant et apprenant, apparaît comme un véritable atout et défi dans le processus d’apprentissage-enseignement en contexte de formation à distance.