Les vertus du cinéma dans l’apprentissage des connaissances théoriques en histoire-géographie. Une approche constructiviste de la pédagogie en histoire.

    Jorrion, Paul (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Les vertus du cinéma dans l’apprentissage des connaissances théoriques en histoire-géographie.
      Une approche constructiviste de la pédagogie en histoire.
    • juin 2018
    • Constructivisme
    • Pédagogie
    • Cinéma
    • Histoire
    • Constructivism
    • Pedagogy
    • Cinema
    • History
    • L’objectif de cette étude est de montrer l’intérêt d’une pédagogie constructiviste et d’en prouver l’efficacité grâce à l’appui du cinéma. Ainsi le cinéma est surtout un prétexte, mais il est toutefois au centre de la réflexion en terme d’enjeux pédagogique général. La question est donc de savoirs comment le cinéma peut servir les ambitions d’une approche constructiviste en classe d’histoire. Pour se faire nous avons mis en place un outils testé auprès de quelques lycéens. Le résultat de ce travail est mitigé mais a apporté quelques éléments de réponses et de nouvelles hypothèses qu’il semble prometteuse.
    • The objective of this study is to show the interest of a constructivist pedagogy and to prove the efficiency thanks to the support of the cinema. So the cinema is especially a pretext, but it is however in the center of the reflection in general educational term of stakes. The question is thus of knowledges how the cinema can serve the ambitions of a constructivist approach in history class. To be made we set up one tools tested with some high school students. The result of this work is mitigated but brought some elements of answers and new hypotheses that it seems promising.

Citation bibliographique

Jorrion, Paul (2018), Les vertus du cinéma dans l’apprentissage des connaissances théoriques en histoire-géographie. Une approche constructiviste de la pédagogie en histoire. [Mémoire]