L’utilisation du concret pour développer l’observation scientifique chez les élèves.

    Massat, Virginie (2018)
Mémoire
Accès restreint
    Titre en français
    L’utilisation du concret pour développer l’observation scientifique chez les élèves.
    Auteur
    Massat, Virginie
    Directeur de recherche
    Léna, Jean-Yves
    Date de soutenance
    22 juin 2018
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Observation
    Sciences
    Vivant
    Résumé en français
    Ce mémoire porte sur la problématique suivante : « L’impact de l’utilisation du concret sur l’observation scientifique des élèves ». Il s’agit alors de vérifier la pertinence d’utiliser le vivant « concret » pour développer l’observation scientifique chez les élèves. En effet, les instructions officielles de 2015 préconisent l’utilisation du concret pour aborder le vivant en classe, par le biais d’élevages ou de plantations, mais d’autres supports comme des photographies ou des vidéos ne suffisent-elles pas ? L’utilisation du concret suffit-elle à développer cette compétence d’observation chez les élèves ? Comment amener les élèves à acquérir cette compétence complexe ? Ce travail de recherche portera, dans un premier temps, sur les travaux déjà réalisés en lien avec la problématique. Le mémoire abordera trois points dont les sciences à l’école primaire, la place du vivant en classe et enfin l’observation scientifique. La deuxième partie sera consacrée à la méthodologie mise en place pour répondre à la problématique, qui s’articule autour d’une séquence de sciences sur le développement végétal, menée dans une classe de CE2-CM1. La partie suivante consiste en un recueil de données : observations, travaux d’élèves, enregistrements vidéo qui seront ensuite interprétés et analysés dans la dernière partie.
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Citation bibliographique

Massat, Virginie (2018), L’utilisation du concret pour développer l’observation scientifique chez les élèves. [Mémoire]