L'introduction d'une démarche de comparaison des langues dans une classe de cycle 2 : objectifs, apports, et limites didactiques et pédagogiques

Bissirier, Mallorie (2018)

Mémoire

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Titre en français
- L'introduction d'une démarche de comparaison des langues dans une classe de cycle 2 : objectifs, apports, et limites didactiques et pédagogiques
Auteur
- Bissirier, Mallorie
Directeur de recherche
- Garcia-Debanc, Claudine
Co-directeur de recherche
- Berlou, Fanny
Date de soutenance
- 18 juin 2018
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Linguistique comparée
- Enseignement primaire
Résumé en français
- Au travers de cette recherche, qui s'appuie sur des données collectées dans une école de stage, il s'agit de montrer en quoi l'approche de comparaison des langues permet à des élèves de cycle 2 de développer d'autres apprentissages. De manière plus générale, nous questionnerons ses intérêts et limites.
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Bissirier, Mallorie (2018), L'introduction d'une démarche de comparaison des langues dans une classe de cycle 2 : objectifs, apports, et limites didactiques et pédagogiques [Mémoire]

L'introduction d'une démarche de comparaison des langues dans une classe de cycle 2 : objectifs, apports, et limites didactiques et pédagogiques

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