Titre en français

La verbalisation des élèves sur leurs actions motrices

Auteur

Normand, Célie

Directeur de recherche

Léna, Jean-Yves

Co-directeur de recherche

Bergeaut, Jean-François

Date de soutenance

21 juin 2018

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Verbalisation

Conscientisation

Actions motrices

Éducation physique et sportive

Résumé en français

Ce mémoire essaie de répondre à la problématique : En quoi la verbalisation des élèves permet la conscientisation de leurs actions motrices? Pour ce faire, une partie théorique est développée sur les enjeux de la verbalisation des élèves, les outils permettant d'alimenter cette verbalisation et les limites de la verbalisation sur la prise de conscience des procédures d'exécution des élèves en EPS. La deuxième parie de ce mémoire est consacrée à la présentation du protocole expérimentale ainsi que du contexte dans lequel il a été mis en place pour finir avec l'analyse des données recueillies.

Accès au document

Accès libre