La pratique du haïku en classe de CE 2 : entre "déjà-là", renforcement de la syntaxe et réflexivité de l'élève.
- Cervulle, Julien (2018)
Mémoire
Non consultable
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- La pratique du haïku en classe de CE 2 : entre "déjà-là", renforcement de la syntaxe et réflexivité de l'élève.
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- Cervulle, Julien
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- 26 juin 2018
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- poésie
- didactique
- français
- syntaxe
- haïku
- pédagogie
- culture
- japon
- japonais
- réflexivité
- cycle 2
- CE2
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- La place de la poésie, notamment du haïku, au sein de la didactique et des usages pédagogiques, actuels et futur, à visée d'apprentissage et de renforcement syntaxique. Le "déjà-là" et la réflexivité de l'élève dans un cadre écopoétique.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Cervulle, Julien (2018), La pratique du haïku en classe de CE 2 : entre "déjà-là", renforcement de la syntaxe et réflexivité de l'élève. [Mémoire]