La reconnaissance des cyberproblèmes par les personnels et les élèves, sentiment d'auto-efficacité pour les gérer et les résoudre et personne ressource pour les élèves.

    Voisin, Geoffrey (2018)
Mémoire
Non consultable
    • La reconnaissance des cyberproblèmes par les personnels et les élèves, sentiment d'auto-efficacité pour les gérer et les résoudre et personne ressource pour les élèves.
    • 22 juin 2018
    • Cyberviolence
    • Cyberharcèlement
    • Cyberproblème
    • Reconnaissance
    • Personne ressource
    • Élèves
    • Adultes
    • Collège
    • Sentiment d'auto-efficacité personnel
    • Australie
    • France
    • Cette recherche part d'une expérience faite dans des établissements Australiens sur la reconnaissance des cyberviolences par les enseignants et les personnels administratifs ainsi que leurs sentiments à les résoudre. Ce mémoire étend ces sujets aux élèves et compare les résultats adultes/élèves en s'intéressant au niveau de reconnaissance de ces derniers ainsi que les personnes ressources identifiés pour les élèves. La comparaison de ces résultats permet de mettre en lumière le besoin de formation pratique des enseignants et la comparaison entre les politiques Australiennes et Françaises de comprendre que les enjeux de la lutte et de la prévention des cyberviolences et cyberharcèlements sont encore à travailler pour ce qui est de leurs transmissions et de leurs mises en pratique localement.

Citation bibliographique

Voisin, Geoffrey (2018), La reconnaissance des cyberproblèmes par les personnels et les élèves, sentiment d'auto-efficacité pour les gérer et les résoudre et personne ressource pour les élèves. [Mémoire]