L'impact des biographies langagières sur l'appropriation des connaissances lexicales chez les élèves de cycle 2 en classe de langue vivante.
- Martin, Adeline (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'impact des biographies langagières sur l'appropriation des connaissances lexicales chez les élèves de cycle 2 en classe de langue vivante.
- Auteur
- Martin, Adeline
- Directeur de recherche
- Berlou, Fanny
- Co-directeur de recherche
- Beaufils, Christophe
- Date de soutenance
- 26 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Biographies langagières
- Plurilinguisme
- Passé langagier
- Connaissances lexicales
- Résumé en français
-
L’enseignement des langues vivantes s’inscrit dans les disciplines de l’école primaire dès cycle 2.
Dans le cadre de notre Master « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » et de ce travail de recherche, nous allons tenter de comprendre ce qui peut influencer l’appropriation des connaissances lexicales en classe de langues vivantes.
Nous allons donc nous intéresser à la place de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire, mais aussi au rôle et à l’impact des biographies langagières. L’objectif de notre étude est de répondre à la problématique posée : Quels impacts ont les biographies langagières sur l’appropriation des connaissances lexicales en classe de langue vivante pour des élèves de cycle 2 ? - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Martin, Adeline (2018), L'impact des biographies langagières sur l'appropriation des connaissances lexicales chez les élèves de cycle 2 en classe de langue vivante. [Mémoire]