Titre en français

La mise en place d'un jeu de rôle en classe de seconde

Auteur

Brusseau, Lilian

Directeur de recherche

Vergnolle-Mainar, Christine

Date de soutenance

13 mai 2015

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Histoire et Géographie

Sujet

Géographie

Histoire

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Jeu de rôle

Lycée

Histoire

Géographie

Résumé en français

En pédagogie, il existe un nombre important de façons de travailler avec les élèves selon les objectifs visés et les compétences à travailler. Parmi elles, on trouve une pédagogie très particulière : celle du Jeu, non pas parce qu’elle fait polémique, ou qu’elle est plus compliquée que les autres, mais par le fondement même de sa pratique : utiliser un contenu double, ludique et disciplinaire. Cette pédagogie n’est pas sans rappeler la contradiction qui a existé à l’école entre s’amuser et travailler, ou plus encore entre jouer et apprendre. Il ne s’agit pas ici d’utiliser un jeu pour le jeu mais bien un jeu pour atteindre des objectifs en termes de connaissances et de compétences complexes en demandant l’utilisation de plusieurs capacités, de savoir-faire et de savoir-être. Les vertus de cette pédagogie ne seront pas débattues ici, mais on peut au moins lui reconnaître de permettre aux élèves de se retrouver dans des situations originales voire inédites en classe, de les sortir du cadre « formel » du cours et de la classe.

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