La gestion des comportements difficiles à l'école.
- Montastier, Maéva (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La gestion des comportements difficiles à l'école.
- Auteur
- Montastier, Maéva
- Directeur de recherche
- Martin, Franck
- Co-directeur de recherche
- Beder, Jean-Marc
- Date de soutenance
- 25 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
-
La gestion des comportements difficiles à l'école primaire est un sujet qui a toujours fait l'objet de débats.
Comment définir une classe difficile, quels sont les caractéristiques de ces élèves perturbateurs et comment palier ces transgressions. Toutes ces interrogations font l'objet de ce mémoire.
L'objectif de cette étude est d'observer durant une séance un élève au comportement difficile et d'analyser les réponses de l'enseignante dans le but de trouver des dispositifs d'aide face à ces comportements perturbateurs. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Montastier, Maéva (2018), La gestion des comportements difficiles à l'école. [Mémoire]