La théâtralisation des cours en histoire
- Fasquel, Hervé (2015)
Mémoire
Accès libre
-
- La théâtralisation des cours en histoire
-
- 12 mai 2015
-
- Histoire géographie
- Enseignement théâtralisé
- Jeu de rôle
-
- Nous allons envisager la tenue d’une ou deux séances où sera en apparence laissé de côté le travail « d’historien » à proprement parler, c’est-à-dire l’étude de documents historiques, leur critique et l’apport théorique, pour laisser au professeur le soin de « devenir » le thème abordé. Dans ce cadre-là, il ne s’agira plus de faire une étude du passé uniquement grâce à ses traces, mais d’incarner la période étudiée, en s’immergeant dans l’événement lui-même, en le « vivant ». La théâtralisation des cours d’Histoire change-t-elle la perception que les élèves ont de la discipline ? Induit-elle de meilleurs résultats chez les élèves en difficulté ? Peut-on ajouter ce type de pratique à l’éventail pédagogique de l’enseignant d’Histoire-Géographie-Éducation Civique ?
Citation bibliographique
Fasquel, Hervé (2015), La théâtralisation des cours en histoire [Mémoire]