Titre en français

L'expérience du conseil d'élèves du point de vue des enfants

Auteur

Costes, Marie

Directeur de recherche

Huet-Gueye, Marie

Date de soutenance

26 juin 2018

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Psychologie

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Conseil d'élèves

Socialisation

Citoyen

Dévolution

Résumé en français

Cette recherche se donne pour objectif de découvrir l'expérience d'un conseil d'élèves à travers le discours des enfants.
L'enfant dès son plus jeune âge est confronté à de nombreuses instances dont l'école. D’après Cléopâtre Montandon (1997), l’école est une instance cruciale de socialisation dans le sens où elle permet à l’enfant de découvrir un univers plus vaste que celui auquel il est confronté depuis sa naissance, à savoir sa famille et sa maison ; en diversifiant les relations sociales de l’enfant (avec les enseignants, les pairs, les personnels scolaires), l’école lui permet d’enrichir ses compétences sociales. Dans cette recherche, nous nous sommes concentrés sur la pratique des conseils d'élèves, qui fait partie des programmes d'éducation civique et morale.
Une population de 15 élèves d'une même classe a été interrogée dans cette étude à l’aide d’une grille d’entretien inspirée de la méthodologie de Montandon (1997).
Les questions de l'entretien concernent cinq thèmes précis: la libre expression, le principe de dévolution, les conduites de type "citoyenne", les rôles à responsabilités et la coopération entre pairs. A travers cet entretien, nous cherchons à connaitre si « Le conseil d’élèves permet à l’enfant de faire l’expérience d’un nouveau type d’inscription dans le lien social à l’école. »

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