Analyse didactique des interactions professeur-élèves en difficulté dans une séquence de course en relais en CP dans un établissement REP.

Guy, Nicolas (2018)

Mémoire

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Titre en français: Analyse didactique des interactions professeur-élèves en difficulté dans une séquence de course en relais en CP dans un établissement REP.
Auteur: Guy, Nicolas
Directeur de recherche: Verscheure, Ingrid
Date de soutenance: 26 juin 2018
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire
Mots-clés en français: Outils et techniques didactiques; Milieu difficile; Réussite scolaire; Élèves en difficulté; EPS
Résumé en français: La question de départ du mémoire de recherche est la suivante :
« Quels sont les outils et techniques didactiques qui permettent à l’enseignant en milieu difficile de participer à la réussite scolaire de ses élèves en EPS ? »
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Guy, Nicolas (2018), Analyse didactique des interactions professeur-élèves en difficulté dans une séquence de course en relais en CP dans un établissement REP. [Mémoire]

Analyse didactique des interactions professeur-élèves en difficulté dans une séquence de course en relais en CP dans un établissement REP.

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