La place du jeu dans les apprentissages à l'école maternelle : limites et malentendus
- Galibert, Marion (2014)
Mémoire
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- La place du jeu dans les apprentissages à l'école maternelle : limites et malentendus
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- Galibert, Marion
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- 20 juin 2014
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- Jeu éducatif
- Enseignement primaire
- École maternelle
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- Dans un premier temps nous étudierons les différentes définitions des notions du jeu et de l'apprentissage : ont-elles des points communs, des points de divergence ? De quelles manières peuvent s'articuler ces deux termes au sein de l'école maternelle (jeu libre versus jeu éducatif). Nous nous intéresserons ensuite aux éclairages apportés par les travaux de certains auteurs : l'éclairage historique apporté par Gilles Brougère et Anne Marie Doly et la réflexion de Roland Goigoux sur les malentendus liés aux situations d'apprentissage à l'école. Cette partie théorique nous permettra d'affiner et de préciser notre question de recherche. De celle-ci découlera une troisième partie consacrée au protocole de recherche mis en place et à l'analyse des données recueillies. Cette dernière partie proposera des pistes de réponse et de réflexion sur l'articulation existante et possible entre jeu et apprentissages formels
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Citation bibliographique
Galibert, Marion (2014), La place du jeu dans les apprentissages à l'école maternelle : limites et malentendus [Mémoire]