Les pratiques et les représentations genrées des enseignants dans les coins jeux mixtes en maternelle et leurs influences sur les élèves

Rigal, Audrey (2014)

Mémoire

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Titre en français: Les pratiques et les représentations genrées des enseignants
dans les coins jeux mixtes en maternelle et leurs influences sur les élèves
Auteur: Rigal, Audrey
Directeur de recherche: Vannier, Patricia
Co-directeur de recherche: Fondeville, Bruno
Date de soutenance: 26 juin 2014
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire; Sociologie
Mots-clés en français: Représentations genrées; Mixité scolaire; École maternelle
Résumé en français: Ce travail de recherche va s'intéresser aux « pratiques (comportements, façon de s'exprimer, façon d'évaluer...) et aux représentations (attentes, stéréotypes) genrées des enseignants dans les coins jeux mixtes en maternelle ainsi qu'à leurs influences sur les pratiques et les représentations des élèves. ».
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Rigal, Audrey (2014), Les pratiques et les représentations genrées des enseignants dans les coins jeux mixtes en maternelle et leurs influences sur les élèves [Mémoire]

Les pratiques et les représentations genrées des enseignants dans les coins jeux mixtes en maternelle et leurs influences sur les élèves

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