Titre en français

Influence du soutien parental sur la construction identitaire et la motivation chez les jeunes adultes

Auteur

Figaro, Lucie

Directeur de recherche

Oubrayrie-Roussel, Nathalie

Date de soutenance

6 juillet 2018

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Psychologie du développement

Diplôme

M1 Psychologie de l'éducation et de la formation

Sujet

Psychologie

Enseignement supérieur

Mots-clés en français

Jeunes adultes

Femmes

Identité

Motivation

Études

Soutien parental

Université

Résumé en français

Notre recherche a pour objectif d’examiner la relation entre le soutien parental, la construction identitaire et la motivation envers les études auprès des jeunes adultes inscrits dans un cursus universitaire afin de mieux comprendre leur orientation dans un domaine d’étude et plus largement le sens de leur parcours universitaire. Nous inscrivons notre recherche dans une approche interactionniste et socio-constructiviste considérant que le sujet se construit grâce à aux interactions qu’il a avec son environnement tout au long de sa vie (Bronfenbrenner, 1977 ; Malrieu et Malrieu, 1973).

Notre échantillon d’étude était composée de 101 étudiantes âgées entre 18 et 25 ans et qui sont inscrites dans l’une des trois universités de Toulouse.

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