Verbaliser lors d'une situation d'enseignement-apprentissage par imitation : Atout ou obstacle ? Comparaison d'une situation d'enseignement en chant et en judo.

Farenc, Lisa (2018)

Mémoire

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Titre en français
- Verbaliser lors d'une situation d'enseignement-apprentissage par imitation : Atout ou obstacle ? Comparaison d'une situation d'enseignement en chant et en judo.
Auteur
- Farenc, Lisa
Directeur de recherche
- Maizières, Frédéric
Date de soutenance
- 13 septembre 2018
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Education musicale et chant choral
Sujet
- Musique
- Sciences de l'éducation
Mots-clés en français
- Verbalisation
- Enseignement-apprentissage
- Imitation
Résumé en français
- Ma recherche vise à mieux comprendre quel est le rôle de la verbalisation lors d’un enseignement par l’imitation d’un geste. J'ai décidé pour cela de me pencher sur la comparaison de deux cas, un en judo et un en chant.
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- Non consultable

Citation bibliographique

Farenc, Lisa (2018), Verbaliser lors d'une situation d'enseignement-apprentissage par imitation : Atout ou obstacle ? Comparaison d'une situation d'enseignement en chant et en judo. [Mémoire]

Verbaliser lors d'une situation d'enseignement-apprentissage par imitation : Atout ou obstacle ? Comparaison d'une situation d'enseignement en chant et en judo.

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