Dans quelle mesure l'étude des motivations et du changement chez les enseignants du supérieur nous informe-t-elle de l'impact des Services Universitaires Pédagogiques sur ce public ?

    Pirodon, Lauriane (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Dans quelle mesure l'étude des motivations et du changement chez les enseignants du supérieur nous informe-t-elle de l'impact des Services Universitaires Pédagogiques sur ce public ?
    • 30 novembre 2018
    • Les Services Universitaires de Pédagogie (SUP) ont pour mission principale de soutenir et
      d’accompagner les enseignants dans l’amélioration de leurs enseignements. Les acteurs des
      SUP se questionnent aujourd’hui sur la mesure de leur impact auprès de leur public.
      La mesure de l’impact des SUP est délicate car il existe de nombreuses variables autour de
      cette recherche (quel changement rechercher ? quand évaluer ce changement ? Comment
      distinguer l’influence du SUP dans ce changement ?). Les recherches étant publiées sur le
      sujet se basent essentiellement sur des déclarations de satisfaction des enseignants autour
      des dispositifs mis en place par les SUP.
      Je propose donc d’utiliser un autre modèle afin de rechercher directement le changement
      de pratiques et de conceptions chez les enseignants ayant consulté un SUP, et de regarder
      les motivations derrière ce changement. Dans quelle mesure sont-elles liées au SUP ?
      Les travaux se sont déroulés au sein de l’Université Libre de Bruxelles et apportent un
      éclairage local sur cette question.
      Les résultats de cette recherche montreront notamment qu’il est délicat d’identifier une
      motivation unique pour un objet mais néanmoins, que nous pourrons observer un
      glissement d’une motivation extrinsèque vers une motivation intrinsèque chez les
      enseignants ayant consulté le SUP.
      Cependant, nous verrons également que les enseignants ne considèrent pas pour autant le
      SUP comme un facteur déterminant de changement et qu’ils plébiscitent d’autres voies
      d’amélioration de leurs enseignements.
      Ce travail nous permettra également d’identifier les freins et les résistances au changement
      les plus citées par les enseignants dans le cadre de l’amélioration de leurs pratiques.
      Enfin, l’étude des motivations et du changement chez les enseignants s’avère également
      être une mine d’informations sur leurs besoins et sur leurs attentes. Nous pourrons donc
      nous permettre d’élargir nos résultats à certaines préconisations professionnelles à
      destination du SUP.

Citation bibliographique

Pirodon, Lauriane (2018), Dans quelle mesure l'étude des motivations et du changement chez les enseignants du supérieur nous informe-t-elle de l'impact des Services Universitaires Pédagogiques sur ce public ? [Mémoire]