Les discours enseignants sur les facteurs à même de révéler un élève en difficulté scolaire
- Jacolino-Joly, Line (2018)
Mémoire
- Titre en français
- Les discours enseignants sur les facteurs à même de révéler un élève en difficulté scolaire
- Auteur
- Jacolino-Joly, Line
- Directeur de recherche
- Jalaudin, Christophe
- Date de soutenance
- 26 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Difficulté scolaire
- Échec scolaire
- Résumé en français
-
Lorsque l'on s'intéresse aux élèves en difficulté scolaire, on en
vient à se demander comment ces difficultés se construisent. C'est ainsi que notre
réflexion s'est portée sur les éléments qui peuvent annoncer et/ou déclencher une
situation scolaire portée par des difficultés d'apprentissage. Il est alors intéressant
de comprendre les risques qui peuvent amener un élève à être en difficulté. Un
risque correspond à un danger multiplié par un coefficient d'exposition. Ainsi, plus
le coefficient d'exposition de l'élève à un facteur dit « à risque » est important, plus
il y a de risque que l'élève soit en difficulté scolaire. Néanmoins, ce phénomène
étant complexe et le recueil de données du côté des familles demandant une
enquête sur un plus grand laps de temps (plus d'une année), nous nous sommes orientées vers le discours des enseignants sur les causes de ces difficultés. D'autant plus que les enseignants sont au cœur de la relation enseignement-apprentissage, et
les difficultés scolaires sont un des points noirs de l'activité enseignante. De ce
fait, nous nous sommes demandées quels sont les discours enseignants sur les facteurs à même de révéler un élève en difficulté scolaire ? - Accès au document
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Citation bibliographique
Jacolino-Joly, Line (2018), Les discours enseignants sur les facteurs à même de révéler un élève en difficulté scolaire [Mémoire]