La conscience morphologique plurilingue au service de la compréhension de l’écrit en L2 chez des élèves de seconde

    Eychenne-Labarthe, Julie (2019)
Mémoire
Accès restreint
    • La conscience morphologique plurilingue au service de la compréhension de l’écrit en L2 chez des élèves de seconde
    • mai 2019
    • Conscience morphologique
    • Compréhension de l’écrit
    • Approche plurilingue
    • Enseignement de l’allemand
    • Enseignement des langues étrangères
    • morphological awareness
    • reading comprehension
    • plurilingual approach
    • German as a foreign language
    • foreign languages teaching
    • Ce mémoire cherche à vérifier l’impact positif du développement de la conscience morphologique plurilingues sur les performances en compréhension de l’écrit en allemand à l’échelle du mot isolé et du mot en contexte. Le dispositif d’exploration a mesuré les effets d’ateliers de réflexion morphologiques sur les noms & adjectifs sur un public adolescent majoritairement francophone en classe de seconde.
    • This master thesis aims to examine positive effects of the plurilingual morphological awareness and its development on reading activities which focused on isolated words and words in context in German. Fifty-seven French tenth graders participated to our study; two groups of them also participated to morphological awakening workshops based on nouns and adjectives.

Citation bibliographique

Eychenne-Labarthe, Julie (2019), La conscience morphologique plurilingue au service de la compréhension de l’écrit en L2 chez des élèves de seconde [Mémoire]