Les intelligences multiples en classe de langue vivante étrangère
- Grihom, Marie (2019)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les intelligences multiples en classe de langue vivante étrangère
- Auteur
- Grihom, Marie
- Directeur de recherche
- Weissberg, Rémi
- Date de soutenance
- 14 mai 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Intelligences Multiples
- Implication
- Estime de soi
- Motivation
- Apprentissages
- Mots-clés
- Multiple Intelligence
- involvement
- self-esteem
- motivation
- learnings
- Résumé en français
- Ce mémoire résulte d’une expérimentation mis en place dans une classe de langue vivante étrangère de quatrième. Les Intelligences Multiples sont des outils pédagogiques et didactiques a disposition des apprenants et des enseignants. Pour un élève ayant une confiance en lui limitée, la connaissance de ses intelligences multiples pourrait-elle favoriser son épanouissement et son implication dans ses apprentissages ? Pourrait-il utiliser ses intelligences multiples comme des leviers pour ses différents apprentissages ?
- Accès au document
- Non consultable
- Résumé
- This dissertation is the result of a trial in a foreign language class of 4ème. Multiple Intelligence theory is a pedagogic and didactic tool for students and teachers. Could the acknowledgment of his or hers multiple intelligence for a student with a low self-esteem stimulate his or her academic fulfillment and involvement in his or her learnings ? Could he or she use the multiple intelligence theory as lever for his or her learnings ?
Citation bibliographique
Grihom, Marie (2019), Les intelligences multiples en classe de langue vivante étrangère [Mémoire]