Titre en français

L'hybridation des savoirs dans la co-construction d'un système de tutorat entre apprenti.e.s

Auteur

Barthelemi, Coline

Directeur de recherche

Aussel, Lucie

Date de soutenance

28 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Sciences de l'Education et de la Formation

Diplôme

M2 Professionnalisation de la Formation et de l'Accompagnement

Sujet

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

hybridation des savoirs

dispositif

recherche-intervention

personnalisation des parcours

tutorat

Résumé en français

Cette recherche-intervention porte sur la co-construction d'un système de tutorat entre pairs dans un centre de formation pour apprenti.e.s agricole et horticole (CFAAH). Elle répond à la demande de la direction de ce CFAAH autour de la personnalisation des parcours suite à la rénovation d'un diplôme CAPa (Certificat d'aptitude professionnelle agricole). Ce mémoire interroge les apprentissages dans le dispositif déployé dans la recherche-intervention. Ce dispositif permet de mettre en place des ateliers de travail rassemblant des acteurs différents de la formation. A partir de l'hétérogénéité du groupe, nous étudions l'hybridation des savoirs dans les processus de co-construction du système de tutorat. Le cadre théorique convoqué s’appuie sur la sociologie de la traduction (Callon, Lascoumes et Barthe, 2001) et sur les dispositif de formation (Albero, 2010). La mise à jour des mécanismes de l'hybridation des savoirs apporte des éclairages sur la dimension formative du dispositif de recherche-intervention.

Accès au document

Non consultable