L'hybridation des savoirs dans la co-construction d'un système de tutorat entre apprenti.e.s
- Barthelemi, Coline (2017)
Mémoire
Non consultable
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- L'hybridation des savoirs dans la co-construction d'un système de tutorat entre apprenti.e.s
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- 28 juin 2017
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- hybridation des savoirs
- dispositif
- recherche-intervention
- personnalisation des parcours
- tutorat
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- Cette recherche-intervention porte sur la co-construction d'un système de tutorat entre pairs dans un centre de formation pour apprenti.e.s agricole et horticole (CFAAH). Elle répond à la demande de la direction de ce CFAAH autour de la personnalisation des parcours suite à la rénovation d'un diplôme CAPa (Certificat d'aptitude professionnelle agricole). Ce mémoire interroge les apprentissages dans le dispositif déployé dans la recherche-intervention. Ce dispositif permet de mettre en place des ateliers de travail rassemblant des acteurs différents de la formation. A partir de l'hétérogénéité du groupe, nous étudions l'hybridation des savoirs dans les processus de co-construction du système de tutorat. Le cadre théorique convoqué s’appuie sur la sociologie de la traduction (Callon, Lascoumes et Barthe, 2001) et sur les dispositif de formation (Albero, 2010). La mise à jour des mécanismes de l'hybridation des savoirs apporte des éclairages sur la dimension formative du dispositif de recherche-intervention.
Citation bibliographique
Barthelemi, Coline (2017), L'hybridation des savoirs dans la co-construction d'un système de tutorat entre apprenti.e.s [Mémoire]