Comment s'approprier une démarche "clé en main" en classe ? Le cas de la démarche Narramus et de l'enseignement de la compréhension en cycle 1.

    Cazeneuve, Anne (2019)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • Comment s'approprier une démarche "clé en main" en classe ?
      Le cas de la démarche Narramus et de l'enseignement de la compréhension en cycle 1.
    • 2019
    • Narramus
    • Compréhension
    • Cycle 1
    • Mon écrit réflexif tente d’éclairer les raisons qui m’ont conduite à utiliser l'outil Narramus, une « méthode clé en main » pour permettre aux élèves du cycle 1 d’apprendre à comprendre et à raconter une histoire. L’école maternelle a un rôle majeur à jouer pour permettre à tous d’entrer dans le langage : à la fois objet d’apprentissage et vecteur de tous les autres apprentissages. Mais comment faire pour répondre à cette exigence et à cet enjeu de taille ? Mon écrit réflexif tentera donc de mettre au jour quelle a été la place de l’outil Narramus quant à mon développement professionnel concernant la compréhension au cycle 1.

Citation bibliographique

Cazeneuve, Anne (2019), Comment s'approprier une démarche "clé en main" en classe ? Le cas de la démarche Narramus et de l'enseignement de la compréhension en cycle 1. [Travail scientifique de nature réflexive]