En quoi un déjà-là positif (en EPS) peut-il constituer un obstacle pour l'enseignement de la motricité dans une classe de TPS-PS?

Anso, Fanny (2019)

Travail scientifique de nature réflexive

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Titre en français
- En quoi un déjà-là positif (en EPS) peut-il constituer un obstacle pour l'enseignement de la motricité dans une classe de TPS-PS?
Auteur
- Anso, Fanny
Directeur de recherche
- Falcette, Laurent
Date de soutenance
- mai 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- PFPA Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Déjà-là
- Maternelle
- Motricité
- EPS
Résumé en français
- Cet écrit scientifique de nature réflexive est le constat d'une année de motricité dans une classe de TPS-PS. En effet, ce constat est en lien direct avec le déjà-là de l'enseignant qui est ici de nature positive mais qui a suscité de nombreux obstacles.
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Anso, Fanny (2019), En quoi un déjà-là positif (en EPS) peut-il constituer un obstacle pour l'enseignement de la motricité dans une classe de TPS-PS? [Travail scientifique de nature réflexive]

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