Intégration des élèves présentant une dyslexie non-diagnostiquée.

    Créac'h, Pauline (2019)
Mémoire
Non consultable
    • Intégration des élèves présentant une dyslexie non-diagnostiquée.
    • Integration of student with undiagnosed dyslexia.
    • 27 mai 2019
    • Troubles de l’apprentissage
    • Troubles cognitifs
    • Dyslexie
    • Diagnostic
    • Pédagogie
    • Learning disorders
    • cognitive disorders
    • dyslexia
    • diagnosis
    • pedagogy
    • Ce mémoire traite des troubles de l’apprentissage et plus particulièrement de la dyslexie. C’est un enjeu important et il est primordial de les déceler rapidement pour pouvoir mettre en œuvre différentes actions. Ce mémoire s’interroge sur l’importance du diagnostic et des outils à mettre en œuvre pour faciliter l’apprentissage des élèves dyslexiques.
    • This thesis deals with the learning disorders and dyslexia. There are an important issue and it’s essential quickly reveal it to implant different methods. This thesis reflects upon the diagnosis and on the possible integrations leads. It will make possible to integrate student who have learning disorders and give them the same chance to success.

Citation bibliographique

Créac'h, Pauline (2019), Intégration des élèves présentant une dyslexie non-diagnostiquée. [Mémoire]