Une approche humaniste de l'enseignement à travers la démarche de projet
- March, Stéphane (2019)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Une approche humaniste de l'enseignement à travers la démarche de projet
- Auteur
- March, Stéphane
- Directeur de recherche
- Melendez, Adrien
- Date de soutenance
- 28 mai 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Démarche de projet
- Résumé en français
- Fruit d’une réflexion initiée dès le XVIIIe siècle, la pédagogie de projet a été consacrée dans les années 1970. Définie comme une méthode d’apprentissage active dans laquelle l’apprenant est associé de manière concrète à l’élaboration de ses savoirs, et répondant à une démarche précise et rigoureuse, elle s’illustre dans de nombreux projets du système éducatif actuel. Elle a pour objectifs de redonner du sens aux apprentissages scolaires, de remotiver l’élève et de construire une image de lui-même positive, de développer sa citoyenneté et de l’aider à définir son projet personnel. L’enseignant, dont le rôle est essentiel, doit guider, accompagner, communiquer avec bienveillance et initier les élèves tout en favorisant leur l’autonomie afin que ces derniers restent les principaux acteurs du projet. La réalisation du chef-d’œuvre visée par la réforme de l’enseignement professionnel tant à institutionnaliser cette pédagogie. Elle permettra de développer l'acquisition des savoirs et des savoir-faire liés à l'exercice du métier tout en donnant du sens aux disciplines générales. Sa mise en œuvre souligne la volonté de placer l’élève au centre du système, d’impliquer tous les partenaires de l’école dans le but de valoriser leurs parcours.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
March, Stéphane (2019), Une approche humaniste de l'enseignement à travers la démarche de projet [Mémoire]