La mémoire des gestes

    Lafon, Maxime (2019)
Mémoire
Non consultable
    • La mémoire des gestes
    • The memory of gestures
    • 28 mai 2019
    • Style visuel
    • Style auditif
    • Style kinesthésique
    • Développement cognitif
    • Expérience de laboratoire
    • Neurosciences
    • Mémoire
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    • La mémoire des gestes est un vaste thème. La complexité de la mémoire nous montre qu’elle rejaillit aussi sur ce domaine là. Cet ouvrage s’intéresse plus particulièrement à savoir comment et pourquoi des élèves arrivent mieux que d’autres à retenir des gestes. Les notions d’encodage et de restitutions sont les clés pour comprendre comment nous retenons les gestes. Il est montré au travers d’une expérience quels sont les élèves avec un véritable profil kinesthésique qui sont de fait, les plus à même de retenir correctement les gestes. De plus, des outils et des préconisations via des mémentos action sont présents pour aider l’enseignant à s’approprier les notions de styles d’apprentissage des élèves pour mieux aider chaque élève. Les styles d’apprentissage sont multiples mais, trois valences prédominent à savoir : auditif, visuel et kinesthésique. Toutefois, des combinaisons sont possibles et le travail de l’enseignant est d’adapter ses méthodes en fonction de son public. Tout l’intérêt de cet ouvrage est donc là : proposer des solutions pour que les élèves encodent et restituent correctement les informations que l’enseignant donne.
    • Memory of gestures is a vast theme. The complexity of memory shows that it also reflects on this area. This book focuses how and why some students are better at memorizing gestures than others. The notions of encoding and retrieval are the keys to understanding how we retain gestures. It is shown through an experience which students with a real kinesthetic profile are in fact the most able to remember the gestures correctly. In addition, tools and recommendations via mementos are present to help the teacher to appropriate the notions of learning styles of students to better help each student. The learning styles are many, but there are three main values: auditory, visual and kinesthetic. However, combinations are possible and the teacher’s job is to adapt his methods to his audience. The whole point of this book is there: to propose solutions for students to encode and return correctly the information that the teacher gives.

Citation bibliographique

Lafon, Maxime (2019), La mémoire des gestes [Mémoire]