Titre en français

L'apprentissage de l'élève à travers la pédagogie ludique

Auteur

Lethenet, Thony

Directeur de recherche

Melendez, Adrien

Date de soutenance

28 mai 2019

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Hôt-Rest : Organisation et production culinaire

Sujet

Sciences de l'éducation

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Jeu

Apprentissage

Réussite

Motivation

Pédagogie active

Résumé en français

Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les élèves apprennent, des mécanismes comme le jeu se révèlent être déterminant dans la réussite d’un apprentissage. Quand est ce qu’il faut jouer à l’école ? Pendant la récréation évidement, mais aussi en classe. Au travers de cet écrit le but est de comprendre l’évolution du jeu, mais surtout d’identifier ses principales caractéristiques en pédagogie. Jouer pour apprendre, notamment grâce aux multitudes fonctionnalités du jeu. Aujourd’hui le comportement de l’enseignant doit s’adapter sans cesse pour capter l’attention des élèves. L’utilisation du jeu en pédagogie va avant tout servir à nouer des relations qui se révèleront être fondamentales pour la compréhension et la réussite de l’élève. L’objectif de l’élève est de savoir comment jouer, mais le rôle principal de l’enseignant est de savoir comment faire jouer. Le jeu représente une culture que l’élève doit savoir acquérir. L’apprentissage a toujours été considéré comme fastidieux, en fournissant à l’élève une méthode efficace comme le jeu, l’élève, motivé, mobilisera ses connaissances qui seront les bases essentielles pour favoriser son apprentissage et sa réussite en milieu scolaire.

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