Les conceptions initiales et leur prise en compte dans la construction des leçons pour remédier aux obstacles des élèves

Cheruy, Hortense (2019)

Mémoire

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Titre en français: Les conceptions initiales et leur prise en compte dans la construction des leçons pour remédier aux obstacles des élèves
Auteur: Cheruy, Hortense
Directeur de recherche: Paccaud, Cristel
Date de soutenance: 22 mai 2019
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Sciences de la vie et de la Terre
Sujet: Sciences de l'éducation; Enseignement secondaire
Mots-clés en français: Conceptions initiales; Apprentissage; Obstacles
Résumé en français: La prise en compte des conceptions initiales des élèves lors de la construction des séances par l’enseignant, permet de remédier aux obstacles des élèves.
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Cheruy, Hortense (2019), Les conceptions initiales et leur prise en compte dans la construction des leçons pour remédier aux obstacles des élèves [Mémoire]

Les conceptions initiales et leur prise en compte dans la construction des leçons pour remédier aux obstacles des élèves

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