La coopération, une solution pour les classes difficiles ?

Yassine, Leila (2019)

Mémoire

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Titre en français
- La coopération, une solution pour les classes difficiles ?
Auteur
- Yassine, Leila
Directeur de recherche
- Larrouy, Dominique
Date de soutenance
- 21 mai 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Sciences de la vie et de la Terre
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement secondaire
Mots-clés en français
- Coopération
- Collaboration
- Classes difficiles
Résumé en français
- Dans ce mémoire, une expérimentation de pédagogie coopérative menée dans des classes de premières ES et L en SVT est décrite. L'objectif de cette expérience est d'évaluer l'impact de ce tye de pédagogie sur les résultats des élèves en évaluation sommative, et notamment, de voir si cet impact est variable selon le niveau initial des classes concernées.
  Les résultats suggèrent que les performanes de classe initialement la plus faible ont été impatée négativement par le dispositif coopératif, probablement à cause d'insuffisances de compétences sociales. Les résultats de la meilleure classe ne semblent eux pas affectés par le dispositif utilisé.
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Yassine, Leila (2019), La coopération, une solution pour les classes difficiles ? [Mémoire]

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