L’Environnement numérique de travail, l’outil pédagogique de demain?

    Crabé, Emilie (2016)
Mémoire
Non consultable
    • L’Environnement numérique de travail, l’outil pédagogique de demain?
    • 9 mai 2016
    • Pédagogie différenciée
    • Classe inversée
    • Environnement numérique de travail
    • Cyberpédagogie
    • TICE
    • Differentiated pedagogy
    • Peer learning
    • Flipped classroom
    • Cyber learners
    • Dans une société en perpétuelle évolution numérique, l’Éducation nationale (EN) se doit de palier aux méthodes d’apprentissages d’une nouvelle génération de cyberapprennants : la génération Y. Le choix le l’EN de se mettre au numérique représente un véritable remaniement de son organisation. Afin de centraliser le site internet, la communication, les informations partagées et les enseignements des établissements publics locaux d’enseignements (EPLE), l’EN a choisi une même plateforme : l’environnement numérique de travail (ENT).

      Aujourd’hui, tous les établissements de France en détiennent un.
      Les lycées professionnels doivent donc eux aussi adapter leur fonctionnement afin de réorganiser leur communication interne et externe. Cela implique une coopération de tous les internautes de cette plateforme.
      Le numérique offre une chance pour les élèves d’apprendre autrement. Les professeurs se doivent, eux aussi, d’adapter leurs enseignements pour capter cette génération d’apprenants connaisseurs des nouvelles technologies et de l’outil qu’est l’Internet.

      L’Internet représente donc une réelle chance pour les professeurs : c’est une base de données d’une richesse immesurable, un outil de transmission du savoir du professeur à l’élève inouï mais aussi un vecteur par lequel la communication est facilité et encouragée. Pour les professeurs, l’ENT est la meilleure façon de communiquer directement avec l’élève mais aussi d’adopter une pédagogie différenciée. En pratiquant la classe inversée, l’apprentissage par les pairs (Peer learning) et de d’externaliser une partie de la charge de travail en maximisant le temps en présentiel, le professeur devient un coach les élèves. L’enseignant aujourd’hui doit pratiquer une cyberpédagogie. La plateforme ENT est l’outil incontournable du professeur de demain.
    • In a technologically advanced world, children born from the 1990’s on are part of a new cyber savvy generation of learners. The french public school system, has had to adapt to these new students. A wide majority of these pupils are visual learners that can be qualified as « cyber-learners. »

      In order to keep up with the internet and the latest in computer technology, the french national school district has decided to combine all internet, information, news and communication-related data on one all-encompassing platform known as the “ENT,” a technologically-advanced workplace environment.
      In order to get all users on-board with the change, the school district has had to modify its own method of functioning and so has every school in France. These changes imply that teachers of all levels and all types of schools have had to tweak and in some cases, completely rethink their pedagogy and their methods of teaching.

      In vocational hospitality schools, teachers are faced with the issue of not being properly trained to use this new web environment to its fullest potential. A second issue has surfaced in these schools: students, despite their inclination to use the new ENT platform, also lack training to navigate through it.

      As a result, teachers and students alike need to be eased into using this new web environment. The greatest advantage of it is that students can greatly benefit from their teachers using it as a medium for flipped classrooms, peer learning and therefore, making the best of the time allotted in the classroom in order to interact fruitfully. Teachers, therefore, owe it to their students to modify their work methods and to use the ENT in their lessons on a regular basis.

Citation bibliographique

Crabé, Emilie (2016), L’Environnement numérique de travail, l’outil pédagogique de demain? [Mémoire]