Les effets du plan de travail sur l'autonomisation des élèves en classe de première
- Broc, Elphie (2019)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les effets du plan de travail sur l'autonomisation des élèves en classe de première
- Auteur
- Broc, Elphie
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Co-directeur de recherche
- Craïs, Alexa
- Date de soutenance
- 12 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Autonomie
- Plan de travail
- Méthodologie de travail
- Résumé en français
- Le processus d’autonomisation est un enjeu central de l’école française, comment celui-ci peut-il se transcrire dans les pratiques pédagogiques ? Le dispositif du plan de travail, qui propose aux élèves un moyen de se fixer des objectifs à leur portée, tout en proposant un défi personnel afin de pouvoir progresser semble répondre à ce besoin d’autonomisation. Ce mémoire cherchera à savoir si le plan de travail peut avoir un effet positif sur l’autonomisation d’élèves en classe de première générale. Ses effets ont été mesurés ici sur la compétence grammaticale d’une expression écrite. Le dispositif a été observé sur deux classes : une classe témoin et une classe expérimentale. La comparaison des résultats obtenus permet de proposer plusieurs pistes de réponses pour tenter d’accompagner les élèves dans leur processus d'autonomisation.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Broc, Elphie (2019), Les effets du plan de travail sur l'autonomisation des élèves en classe de première [Mémoire]