Le niveau de stress d'un enseignant face à l'inclusion scolaire.

Meyer, Julie (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Le niveau de stress d'un enseignant face à l'inclusion scolaire.
Auteur
- Meyer, Julie
Directeur de recherche
- Aguirre, Pascale
Date de soutenance
- 19 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Inclusion scolaire
- Stress
- Projet Accompagnement Personnalisé
Résumé en français
- Un professeur des écoles est-il plus stressé s'il doit faire face à des cas d'inclusion scolaire ? Se sent-il bien aidé dans l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs spécifiques ? Le PAP est-il bien compris par les enseignants ?
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Meyer, Julie (2019), Le niveau de stress d'un enseignant face à l'inclusion scolaire. [Mémoire]

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