Expression des émotions et compréhension de l’œuvre d’art
- Kubanik, Elisa (2019)
Mémoire
Non consultable
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- Expression des émotions et compréhension de l’œuvre d’art
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- Emotions expression and comprehension about a piece of art
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- 20 juin 2019
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- Œuvre d'art
- Peinture
- Émotions
- Démarche inductive
- Cycle 3
- Arts plastiques
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- art
- painting
- emotions
- education
- primary school
- comprehension
- interpret
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La démarche inductive permet à l’élève de décrire et d’interpréter une œuvre d’art en exprimant ses émotions à partir de ce qu’il perçoit et ressent, pour construire une compréhension de cette œuvre sans apports extérieurs. L’apport de cette étude pour le métier de Professeur des Écoles, représente une synthèse des théories, des prévenances et des prescriptions institutionnelles autour de cette compétence. Cela permet une réflexivité par rapport à sa pratique et ses gestes professionnels, afin de guider tous les élèves vers les apprentissages de la culture commune.
Cette étude est mise en œuvre dans une situation d’apprentissage et de recherche sur la confrontation à l’œuvre d'art plastique à l’école primaire, dans une classe de niveau cycle 3, en CM2.
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La démarche inductive permet à l’élève de décrire et d’interpréter une œuvre d’art en exprimant ses émotions à partir de ce qu’il perçoit et ressent, pour construire une compréhension de cette œuvre sans apports extérieurs. L’apport de cette étude pour le métier de Professeur des Écoles, représente une synthèse des théories, des prévenances et des prescriptions institutionnelles autour de cette compétence. Cela permet une réflexivité par rapport à sa pratique et ses gestes professionnels, afin de guider tous les élèves vers les apprentissages de la culture commune.
Citation bibliographique
Kubanik, Elisa (2019), Expression des émotions et compréhension de l’œuvre d’art [Mémoire]