Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ?

    Loisel, Virginie (2019)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ?
    Auteur
    Loisel, Virginie
    Directeur de recherche
    Pédèches, Pierre
    Date de soutenance
    21 juin 2019
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Sciences de l'éducation
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Didactique clinique
    EPS
    Déjà-là décisionnel
    Milieu didactique
    Transposition didactique
    Résumé en français
    Ce travail de recherche mobilise le cadre théorique de la recherche en didactique clinique de l'EPS, une réflexion "centrée sur le sujet agissant".
    L'étude porte sur trois intervenants en EPS qui interviennent chacun dans une classe de cycle 3 pour la pratique du basket-ball. Cette étude fait apparaitre que chacun de ces intervenants a une approche singulière et personnelle de l'enseignement du basket auprès des élèves. La mise en évidence de la présence de filtres décisionnels influence les choix didactiques dans la transmission des savoirs en EPS.

Citation bibliographique

Loisel, Virginie (2019), Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ? [Mémoire]