Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ?
- Loisel, Virginie (2019)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ?
- Auteur
- Loisel, Virginie
- Directeur de recherche
- Pédèches, Pierre
- Date de soutenance
- 21 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Didactique clinique
- EPS
- Déjà-là décisionnel
- Milieu didactique
- Transposition didactique
- Résumé en français
-
Ce travail de recherche mobilise le cadre théorique de la recherche en didactique clinique de l'EPS, une réflexion "centrée sur le sujet agissant".
L'étude porte sur trois intervenants en EPS qui interviennent chacun dans une classe de cycle 3 pour la pratique du basket-ball. Cette étude fait apparaitre que chacun de ces intervenants a une approche singulière et personnelle de l'enseignement du basket auprès des élèves. La mise en évidence de la présence de filtres décisionnels influence les choix didactiques dans la transmission des savoirs en EPS. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Loisel, Virginie (2019), Comment le déjà-là décisionnel de l'intervenant en EPS agit sur les choix du milieu didactique pour développer des compétences en basket-ball au cycle 3 ? [Mémoire]