Titre en français

Le débat en SVT au cycle 3

Auteur

Lacassagne, Estelle

Directeur de recherche

Léna, Jean-Yves

Co-directeur de recherche

Armand, Pascale

Date de soutenance

20 juin 2019

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Débat

Conflit socio-cognitif

Sciences de la vie et de la Terre

Argumentation

Esprit critique

Résumé en français

Depuis les programmes de 2015, le débat et l’esprit critique est mis à l’honneur dans les classes. Ce mémoire s’intéresse justement à la place du débat dans une séquence de SVT en cycle 3 sur le thème du volcanisme. Les hypothèses sont recueillies en séance 1, suite à cela, en séance 2 les élèves sont mis en groupe de recherche selon les hypothèses. Une fois en groupe, la phase de recherches commence, les recherches se font à partir d’une documentation sélectionnée par l’enseignant. Les élèves doivent alors chercher des éléments de réponse pour argumenter, aiguiser leur hypothèse ou même de la rejeter. S’ensuit la mise en place du débat entre les différents groupes, l'enseignant étant totalement en retrait de ce moment. Le dernier va-t-il permettre d’acquérir aux élèves les connaissances nécessaires sur le sujet? ou à l’inverse est-il possible que les élèves s’enfoncent dans un savoir faussé ?

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